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</title>内検索 / 「教科/知識情報処理2/4 2008-10-31」で検索した結果

• 2008-10-31
  教科/情報数学2/4 2008-10-31 教科/知識情報処理2/4 2008-10-31 卒研/中間発表2008-10-31
• 2008-10-03
  教科/情報数学2/1 2008-10-03 教科/知識情報処理2/1 2008-10-03 教科/卒研/1 2008-10-03
• 2008-10-24
  教科/情報数学2/3 2008-10-24 教科/知識情報処理2/3 2008-10-24 卒研/?
• 2008-11-14
  教科/情報数学2/2008-11-14 教科/知識情報処理2/2008-11-14 卒研/2008-11-14
• 2008-11-07
  教科/情報数学2/2008-11-07 教科/知識情報処理2/2008-11-07 卒研/2008-11-07
• 2008-12-12
  教科/情報数学2/2008-12-12 教科/知識情報処理2/2008-12-12 卒研/2008-12-12 現代GPフォーラム
• 2008-11-21
  連絡 後期中間試験の日程発表 ＋対策（アバウト） 教科/情報数学2/2008-11-21 教科/知識情報処理2/2008-11-21 卒研/2008-11-21
• 2008-10-02
  懇談会は参加しない場合、 紙を持ってこなくてもよい 時間割の変更 数 月　　　　　　　 火　　　　　　　　 水　　　　　　　　 木　　　　　　　　 金　　　　　　　　 1 認知科学 計算機シミュレーション 英語5 選択科目 情報数学2 2 〃 〃 〃 〃 〃 3 通信ネットワーク 制御工学 卒業研究 データベース 知識情報処理2 4 〃 〃 〃 〃 〃 5 卒業研究 外国語 〃 休み 卒業研究 6 〃 〃 〃 システム工学 〃 7 〃 卒業研究 〃 〃 〃 8 〃 教科/英語特講/1 2008-10-02 教科/システム工学/1 2008-10-02 教科/データベース/1 2008-10-02
• 教科/知識情報処理2/2008-11-14
  連絡 テストは持ち込みなし
• 後期中間試験/まとめ
  後期中間試験1日目終了 科目 1限目　通信ネットワーク（50分） 2限目　情報数学2(90分) どちらも簡単でした。 90～100点の予想です。 問題のミスより、四則演算のミスが多そう・・・ 5年生になるとノートの持ち込みがありなので授業をちゃんと受けていれば、 テスト前に見直す程度でいける科目も多いです。 後期中間試験2日目 一般選択教科(英語特講) 恐ろしいほど先生の言っていたところが出た しかし勉強不足のため3割強わからない･･･ 計算機シミュレーション 取ってません 後期中間試験3日目 ドイツ語 ほとんど勉強していなかったためよくわからない… 点数は7,8割くらい 傾向はいっしょ たぶん次も一緒 制御工学 過去問題を含めた予想が的中 おそらくアホなミスしていない限り100点 いつものこと...
• 2008-10-28
  教科/計算機シミュレーション/3 2008-10-28 教科/制御工学/3 2008-10-28 教科/ドイツ語/3 2008-10-28 教科/システム工学/3 2008-10-28
• 2008-10-07
  教科/計算機アーキテクチャ/1 2008-10-07 参加しなかった 教科/制御工学/1 2008-10-07 教科/ドイツ語/1 2008-10-07
• 2008-10-21
  連絡 また時間割が変更になりました 交流会はそばうちと温泉になりそうです 内定者セミナーは強制参加です 教科/計算機シミュレーション/2 2008-10-21 教科/制御工学/2 2008-10-21 教科/ドイツ語/2 2008-10-21
• 2008-10-06
  教科/認知科学/1 2008-10-06 教科/通信ネットワーク/1 2008-10-06 教科/卒研/2008-10-06
• 教科/データベース/3 2008-10-23
  データベース 3 2008-10-23 今日から取ればいいんじゃね 関係データベース 単純なデータ 基本はデータを表であらわす 表集合がデータベースとなる 表に対して各種操作を行う 意義と目的 理論的基盤を作る きれいに証明して説明できる どういう風にうまくいっているか出たとこ勝負だったのが 非常に構築しやすい データの独立性を達成 テーブルがどういう風にDB上に格納されるか 表はエンドユーザにわかりやすい 以前はわかりにくかった 管理者の負担が減った わかりやすさと 処理のしやすさデータの独立性 **データベースの応用プログラムを操作手続きをプログラムする手続き的な水準から処理要求の内容のみを呈示する非手続き的な水準に押し上げる アプリケーションを意図しない データをどういう風に操作するか アプリケーション側が考えなくて良くなった こういう処理してくれ だけでおｋ...
• 2008-10-23
  教科/英語特講/3 2008-10-23 教科/データベース/3 2008-10-23 教科/システム工学/3 2008-10-23 天気 雨のち晴れ
• 後期期末試験日程
  5日(木) 英語 50分 データベース 90分 手書きノート持ち込み可 6日(金) 選択教科 50分 システム工学 90分 要電卓、ノート可 9日(月) 通信ネットワーク 50分 制御工学 50分 10日(火) ドイツ語 50分 知識情報処理 90分 12日(木) 認知科学 50分 13日(金) 情報数学 90分 ノート可 計算機シミュレーション 50分 ノート可
• 2008-10-27
  教科/認知科学/3 2008-10-27 教科/通信ネットワーク/3 2008-10-27 卒研/?
• 2008-10-08
  教科/英語/2 2008-10-08 卒研/2008-10-08
• 教科/制御工学
  1 2008-07-29 2 2008-10-07 2008-11-18 2008-12-09 教科/制御工学/1 2008-07-29
• 2008-10-22
  教科/英語5/2 2008-10-22 英語休みました 卒研/2008-10-22 放課後 内定者セミナーありました
• 2008-10-29
  教科/英語5/3 2008-10-29 卒研/2008-10-29
• 2008-12-09
  教科/計算機シミュレーション/2008-12-09 教科/制御工学/2008-12-09 教科/ドイツ語/2008-12-09 教科/システム工学/2008-12-09 12月10日 10 50- 教室でガイダンスあります
• 2008-11-10
  教科/認知科学/2008-11-10 教科/通信ネットワーク/2008-11-10 卒研/2008-11-10
• 教科/計算機シミュレーション/2 2008-10-21
  【2008-10-21(Tue) 08 56 10】 1限目 ------------------------------ 計算機シミュレーション 2回目 どこまで話したっけ？ //流れ モデル考案 数式化 数式をとく 解の考察 モデルの妥当性 あるゲームをシミュレーションしよう *ライフゲーム 数学者John Conweylyによって考案 (1970) 名前にはゲームとついてるけどゲームじゃない ルールはシンプル 今日は1次元と2次元でやってみよう セル･オートマトン 今日のルール 1×：死んでる ○：生きてる 23つ生きているセルが並んだとき 中央のセルは死ぬ 3つ死んでいるセルが並んだとき、中央のセルが誕生 3以外はそのまま 定常状態にいくよね すぐに 計算回数について一気に真値に行ってしまう 微分方程式はだんだんひらいて来る なぜひらくのか //計算機特有のもの...
• 2008-11-11
  教科/計算機シミュレーション/2008-11-11 教科/制御工学/2008-11-11 教科/ドイツ語/2008-11-11 教科/システム工学/2008-11-11
• 2008-12-16
  教科/計算機シミュレーション/2008-12-16 教科/制御工学/2008-12-16 教科/ドイツ語/2008-12-16 教科/システム工学/2008-12-16
• 2008-11-04
  教科/計算機シミュレーション/2008-11-04 不参加 教科/制御工学/2008-11-04 教科/ドイツ語/2008-11-04 教科/システム工学/2008-11-04
• 2008-11-18
  教科/計算機シミュレーション/2008-11-18 不参加 教科/制御工学/2008-11-18 教科/ドイツ語/2008-11-18 教科/システム工学/2008-11-18
• 2008-11-25
  教科/計算機シミュレーション/2008-11-25 とってない 教科/制御工学/2008-11-25 教科/ドイツ語/2008-11-25 教科/システム工学/2008-11-25
• 2008-12-15
  教科/認知科学/2008-12-15 教科/通信ネットワーク/2008-12-15 卒研/2008-12-15
• 2008-11-17
  教科/認知科学/2008-11-17 教科/通信ネットワーク/2008-11-17 卒研/2008-11-17
• 2008-12-25
  教科/認知科学/2008-12-25 教科/通信ネットワーク/2008-12-25 卒研/2008-12-25
• 2008-12-08
  教科/認知科学/2008-12-08 教科/通信ネットワーク/2008-12-08 卒研/2008-12-08
• 2008-12-18
  教科/英語特講/2008-12-18 教科/データベース/2008-12-18
• 2008-11-26
  教科/認知科学/2008-11-26 教科/通信ネットワーク/2008-11-26 卒研/2008-11-26
• 2008-11-20
  教科/英語特講/2008-11-20 教科/データベース/2008-11-20
• 2008-12-11
  教科/英語特講/2008-12-12 教科/データベース/2008-12-12
• 2008-11-27
  教科/英語特講/2008-11-27 教科/データベース/2008-11-27
• 2008-11-06
  教科/英語特講/2008-11-06 教科/データベース/2008-11-06
• 教科/情報数学2/1 2008-10-03
  情報数学2 時々課題足りなかったら加味する 試験演習と課題 授業内容 前期の復習 関係離散集合 直積 関係グラフと関係行列 関係グラフp.72 R⊂A×Bを表現するのに 頂点から頂点へ矢印を引っ張りなさい sub a /sub R sub b /sub ∈,a∈A,b∈B　つまり(a,b)∈Rのとき * ○a → ○bとあらわすもの 図5.2 同じものを関係行列というものでもあらわす 関係があったら1 なかった0 A ={a sub 1 /sub ,a sub 2 /sub ,....a sub m /sub } B ={a sub 1 /sub ,a sub 2 /sub ,....a sub m /sub } p.83問5 関係行列の和と積 なにに関係しているのか 和 R sub 1 /sub ⊂P×...
• 2008-11-12
  教科/英語5/2008-11-12 卒研/2008-11-12
• 2008-11-19
  教科/英語5/2008-11-19 卒研/2008-11-19
• 2008-12-17
  教科/英語5/2008-12-17 卒研/2008-12-17
• 教科/英語5/2008-11-19
  後期中間(予定) ① 英語構文=STEP UP NOTE Lesson 1-6・発展問題1,2,3。主として教科書の練習問題とほぼ同問題とするが、応用問題もある。 ②Complete Tactics for TOEIC=Chapter 5-7。ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ(pp.32-35, 39-42, 46-49)。教科書とほぼ同じ問題とするが、応用問題もある。 ③単語・熟語100問テスト=PP.128-205。中間試験前日に実施
• 2008-11-05
  教科/英語5/2008-11-05 卒研/2008-11-05
• 教科/英語5/1 2008-10-01
  英語 連絡 STEP UP問題集が必要(課題にもなる) 後期から厳しく遅刻つける 課題 STEP UP ABをやる 導入 Mikasa Foods 試験と関係ない CHPATER6 p.36 語彙チェック b e a d c 基礎問題1 1?cAdid you say を取る 2?bb 基礎問題2 1inin the wrong 2canned I can can a can. (# A ) 3jewelry宝石 4attenonい 5aisle通路側 Part1 1dd男性が何か買おうとしてます 2bb女性が棚に手を伸ばしている Part2 3aa ?昨日の女性はだれ 彼女が私の奥さんです 4bb ?だれのためにこのネックレスを買った ガールフレンドのメアリ...
• 教科/英語特講/1 2008-10-02
  導入 TOEICについて 試験時間や、問題のやり方など Chapter1 PART1 WORDS PHRASES PART2 回答は今度
• 教科/制御工学/2 2008-10-07
  ｗ
• 教科/ドイツ語/2008-10-07
  1.若い人たちは就職したり、大学の勉強を始めるときには（いつも）彼らは自分で自分のための住居を探します 2.その家が仕事場や大学の近くにあるとき、何人かの若い人たちは両親の家にとどまることもあります 3.それはより安くて簡単（な方法）です　 4.しかし、それは学生の中ではわずかおよそ20%ほどです　 5.そのほかは家から出て行きます　 6.ほかの街の大学に行くかもしれないから 7.あるいは彼らは単純に独立した自由気ままな生活をしたいのです 8.次のようなことを重要な経験とみなしています 両親のうちを去るという経験　ひとりで生活するという経験 彼らがいつか自分自身の家族を築く前に 彼らはいつか自分自身の家族を築く前に、 両親の家を離れて、ひとりで生活するということを 重要な経験だと思っています 9.そして大学生の住まいというのは独自のライフスタイルとみなされている...
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