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 6月23日　創作レクリェーション
***創作レクリエーションのすすめ 　　　　　 島川武治先生

　今日は遊びをつくるワークショップとして「手作りカルタ」の製作を行い、自らレクリェーションを創作することを学んだ。2チームに分かれ、2組のカルタを製作した。

+まず授業や学校の風景からテーマを決めてそれを「五・七・五」調で表現する。
+次にその表現に応じた「絵札」を作成する。

ひとりが4、5枚のいろはカルタを担当して「読み札」と「絵札」のセットを作成した。 出来栄えは、写実的なもの、風刺のきいたもの、芸術的レベルの高いものなど生徒の個性が反映された多彩な内容であった。
その後は出来立ての「カルタとり」を行ったが、平素しとやかな人が意外に積極的になったり、鈍そうな人がすばやく反応したりと、いつの間にか全員が童心に帰りレクリェーションの目的を十分達成することが出来た。

&bold(){固い頭を何とか柔軟に、カルタの制作中です！} 　
#ref(P6220111.png)

&bold(){本日の最優秀選手。朝のクイズ全問正解、カルタでも歌よし、絵よし、何より男前！ }
#ref(P6220113.png)

&bold(){創造力を出し尽くした後のぼう然とした人々}
#ref(P6220119.png)

&italic(){&bold(){（2008年6月　　　坦）}}
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 6月23日　創作レクリェーション
***創作レクリエーションのすすめ 　　　　　 島川武治先生

　今日は遊びをつくるワークショップとして「手作りカルタ」の製作を行い、自らレクリェーションを創作することを学んだ。2チームに分かれ、2組のカルタを製作した。

+まず授業や学校の風景からテーマを決めてそれを「五・七・五」調で表現する。
+次にその表現に応じた「絵札」を作成する。

ひとりが4、5枚のいろはカルタを担当して「読み札」と「絵札」のセットを作成した。 出来栄えは、写実的なもの、風刺のきいたもの、芸術的レベルの高いものなど生徒の個性が反映された多彩な内容であった。
その後は出来立ての「カルタとり」を行ったが、平素しとやかな人が意外に積極的になったり、鈍そうな人がすばやく反応したりと、いつの間にか全員が童心に帰りレクリェーションの目的を十分達成することが出来た。

&bold(){固い頭を何とか柔軟に、カルタの制作中です！} 　
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&bold(){本日の最優秀選手。朝のクイズ全問正解、カルタでも歌よし、絵よし、何より男前！ }
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&bold(){創造力を出し尽くした後のぼう然とした人々}
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